Julian Piotr Sawiński

Sposoby aktywizowania uczniów w szkole XXI wieku

Jak zwiększyć skuteczność szkolnej edukacji

Ogród szkolny w nauczaniu środowiska społeczno-przyrodniczego

Struktura czynności nauczyciela i uczniów podczas obserwacji a efekty dydaktyczne nauczania i uczenia się biologii

Znaczenie i wykorzystywanie ogrodu szkolnego w nauczaniu środowiska społeczno-przyrodniczego

Środowisko społeczno-przyrodnicze w klasie III

Problemy modelowania struktury czynności nauczyciela i uczniów podczas obserwacji na lekcjach biologii

Bios znaczy życie

Plan rozwoju nauczyciela stażysty

Misja i zarys rozwoju edukacji przyrodniczej w szkole podstawowej

Cechy i funkcje klas autorskich

Umiejętność samodzielnego uczenia się biologii

Jak oceniać szkolne osiągnięcia uczniów z przyrody?

Doświadczenia nauczycieli w rozwijaniu samodzielności uczenia się biologii

Publikacje 2000 Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie

Osiągnięcia i bariery reformy programowej

Jak ocenić scenariusz zajęć i projekt wizji edukacji "przyrody"?